BEGABTE ERWACHSENE
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Sind Sie ein hochbegabter Erwachsener?
Blättern Sie durch und sehen Sie, wie viele davon bei Ihnen Anklang finden. (Nicht alle begabten Erwachsenen stimmen mit allen Aussagen überein, aber Sie werden sich wahrscheinlich in einigen davon wiederfinden!)
Die Begabtenherausforderung
Hochbegabt kann eine falsche Bezeichnung sein und implizieren, dass Hochbegabtsein immer gut ist. Die Realität ist, dass wir wissen, dass begabte Erwachsene vor Herausforderungen stehen.
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Existenzielle Depression oder das Sehen der Diskrepanzen zwischen dem, wie die Dinge sein könnten und dem, wie sie sind, ist bei begabten Menschen üblich. Wir sind Zeugen von Ungerechtigkeit und wollen sie ändern; Wir fühlen uns vielleicht einsam, wenn wir die Dinge in einem so einzigartigen Licht sehen.
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Gefühle der Einsamkeit gehen für viele begabte Erwachsene über Depressionen und Ungerechtigkeit hinaus. Wir wissen oft, dass wir anders sind, fühlen uns nicht verstanden und haben Probleme, mit Gleichaltrigen umzugehen. Wir sind möglicherweise nicht an Gesprächen interessiert, die sie führen, oder es fällt uns schwer, gemeinsame Interessensthemen zu identifizieren.
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Hochbegabte Erwachsene sind dafür bekannt, dass sie absichtlich unterdurchschnittliche Leistungen erbringen. Wir lernen, uns an unsere Umgebung anzupassen und dem Neid und Urteil unserer Kollegen und Kollegen zu entkommen. Wir spielen unsere eigenen Errungenschaften und Errungenschaften oft herunter, um dazuzugehören.
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Wir neigen dazu, auf der Suche nach Perfektion zu zögern. Wir verschieben auch oft beginnende langweilige Aufgaben, um andere Aufgaben zu erledigen, die interessanter sind.
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Wir fühlen uns oft wie Betrüger und haben Probleme, uns so zu sehen, wie andere uns sehen.
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Wir sind oft ungeduldig, während wir darauf warten, dass andere uns einholen. Wir können gegenüber geliebten Menschen in unserem Leben hart oder fordernd sein, da sie möglicherweise zu lange brauchen, um zu den gleichen Schlussfolgerungen zu kommen wie wir.
Es gibt auch wirklich Gaben, begabt zu sein, und gleichzeitig ist es wichtig zu benennen und anzuerkennen, dass es Herausforderungen gibt, die real sind. Zusätzliche Ressourcen und Lektüre finden Sie unten, um Sie bei Ihrer Selbsterkundung zu unterstützen.
Ressourcen für hochbegabte Erwachsene
Begabte Erwachsene. Dieses Buch ist das Ergebnis einer 10-jährigen Studie mit 100 begabten Erwachsenen und untersucht, wie sich die frühzeitige Identifizierung als „kluges Kind“ auf Berufswahl, Freundschaften und Liebespaare im späteren Leben auswirkt.
Der begabte Erwachsene: Ein revolutionärer Leitfaden zur Befreiung des Alltagsgenies von Mary-Elaine Jacobsen. Dieses Buch ist lesenswert!
Unterstützung der emotionalen Bedürfnisse von Hochbegabten(SENG).
Hochbegabte Erwachsene bei der Arbeit. Ein Artikel über Probleme, mit denen begabte Erwachsene bei der Arbeit am Davidson Institute konfrontiert sind.
Meerjungfrauen und Wassermänner. Eine australische Website mit speziellen Ressourcen für begabte Erwachsene.
Your Rainforest Mind: A Guide to the Well-Being Begabte Erwachsene und Jugendliche von Paula Prober
Begabte Kinder und Erwachsene: Ihre Entwicklung und Bildung von J. Piirto
Mit Intensität leben: Die Sensibilität, Erregbarkeit und die emotionale Entwicklung hochbegabter Kinder, Jugendlicher und Erwachsener verstehen von Susan Daniels & Michael M. Piechowski
Der begabte Erwachsene: Ein revolutionärer Leitfaden zur Befreiung des Alltagsgenies von Mary-Elaine Jacobsen
Hochbegabung im Erwachsenenalter fördern.
Begabte Unterstützungauf Tumblr.
Wie man alles ist von Emilie Wapnick. Tolles Buch für alle Multipotentialisten da draußen! Sehen Sie sich auch ihren TED-Vortrag an!
Forschung über hochbegabte Erwachsene
Hier sind einige aktuelle Artikel, aber bitte wechseln Sie zu unseremBegabte ForschungSeite für die neuesten Forschungsergebnisse, zusammengestellt nach Interessengebieten (z. B.am Arbeitsplatz begabt,begabte Erziehung, dasNeurologie der Hochbegabungusw.).
Geselligkeit und Bedürfnis nach Einsamkeit bei hochbegabten Erwachsenen.Eine im Dezember 2021 veröffentlichte Studie ergab, dass „begabte Erwachsene sich im Vergleich zur Kontrollgruppe als autonomer und zielorientierter darstellten. Sie berichteten auch von einem größeren Bedürfnis nach Einsamkeit, verbunden mit einer größeren Wertschätzung ihrer Handlungs- und Bewegungsfreiheit. Dies Die Studie war die erste, die sowohl die Geselligkeit als auch den Wunsch nach Einsamkeit bei begabten Erwachsenen untersuchte.Sie deutet darauf hin, dass begabte Erwachsene hochmotiviert sind, sich auf positive Interaktionen mit anderen einzulassen, obwohl sie nicht die gleichen Bedürfnisse wie ihre Altersgenossen in Bezug auf Häufigkeit, Quantität und Qualität äußern dieser Interaktionen."
Kreativität, emotionale Intelligenz und Bewältigungsstil bei intellektuell hochbegabten Erwachsenen. Forschungsartikel von 2020. Vorschau des Abstracts verfügbar: Obwohl in letzter Zeit ein wachsendes Interesse an hochbegabten Erwachsenen zu verzeichnen ist, sind die Unterschiede zwischen intellektuell hochbegabten und nicht hochbegabten Erwachsenen in Kreativität, emotionaler Intelligenz und Bewältigungsstil noch nicht groß tief studiert. In dieser Studie absolvierten 23 intellektuell begabte und 18 intellektuell nicht begabte Erwachsene die Alternative Uses Task (AUT), das Bar-On Emotional Quotient Inventory (EQ-i) und die Miller Behavioral Style Scale (MBSS). Die Ergebnisse zeigten, dass intellektuell begabte Erwachsene in der AUT und der stumpfen Subskala des MBSS besser abschneiden als intellektuell nicht begabte Erwachsene. Sie zeigten jedoch vergleichbare Ergebnisse auf der EQ-i- und der Monitoring-Subskala des MBSS. Diese Studie untersucht die Eigenschaften intellektuell hochbegabter Erwachsener, um ihre Bedürfnisse angemessen zu unterstützen. Zitat: Angela, FR, Caterina, B. Kreativität, emotionale Intelligenz und Bewältigungsstil bei intellektuell hochbegabten Erwachsenen. Curr Psychol (2020).
Hochbegabung zum Tragen bringen: Generativität, Sinnhaftigkeit und Selbstbeherrschung als Ressourcen für ein glückliches Leben hochbegabter Erwachsener. Forschungsartikel aus dem Jahr 2019. Laut Abstract: Der Sinn des Lebens hat sich als besonders wichtig für das subjektive Wohlbefinden von Hochbegabten herausgestellt. Es fehlt jedoch an Forschung darüber, was zum Lebenssinn hochbegabter Erwachsener beiträgt und wie er verbessert werden könnte. Diese Studie untersuchte, ob die Hingabe der eigenen Begabung oder Begabung an das Wohlergehen anderer – also die Bedeutungsquelle „Generativität“ – zu einem Sinngefühl und in weiterer Folge zu einem höheren subjektiven Wohlbefinden führen würde Zeit. Darüber hinaus stellten die Autoren die Hypothese auf, dass die Wirkung der Sinnhaftigkeit auf das subjektive Wohlbefinden von der Eigenschaft der Selbstkontrolle abhängt. Die Ergebnisse unterstreichen, dass eine generative Orientierung begabten Personen helfen kann, im Laufe der Zeit ein persönliches Gefühl von Sinn und Glück zu entwickeln. In diesem Zusammenhang scheinen intellektuell Hochbegabte besonders von Selbstkontrolle zu profitieren. Folglich könnte die intrinsische Willenskraft, innere Reaktionen, Emotionen sowie unerwünschte Verhaltensweisen zu unterdrücken, die positive Wirkung zwischen Sinnquellen, Lebenssinn und subjektivem Wohlbefinden verstärken.
Brillant: Aber wozu? Bedeutung und subjektives Wohlbefinden im Leben hochbegabter und akademisch leistungsstarker Erwachsener. Forschungsartikel aus dem Jahr 2017, der untersuchte, ob es hochbegabten Menschen gelingt, im Erwachsenenalter ein sinnvolles und glückliches Leben zu führen. Zwei Aspekte der Hochbegabung wurden berücksichtigt: intellektuelle Hochbegabung und akademisch hohe Leistung. Die Ergebnisse zeigten, dass High Achiever ein Maß an Sinnhaftigkeit und subjektivem Wohlbefinden zeigten, das mit dem der Kontrollgruppe vergleichbar war. Die Intellektuell Hochbegabten hingegen berichten von deutlich niedrigeren Werten in beiden Facetten des Wohlbefindens. Ergebnisse hierarchischer multipler Regressionen zeigten, dass Intellektuell Begabte und Leistungsträger einen anderen Weg zu Sinnhaftigkeit und subjektivem Wohlbefinden gehen. Unter den Intellektuell Begabten ist Generativität der stärkste Prädiktor für Sinnhaftigkeit, während für die Leistungsträger die sinnvolle Arbeit am zentralsten für ihre Sinnhaftigkeit ist. In Bezug auf das subjektive Wohlbefinden wurde Selbstmitgefühl als stärkster Prädiktor für die intellektuell Begabten ermittelt, während die Entwicklung der wichtigste Prädiktor für die Leistungsträger war.
Leistung über die Lebensspanne: Perspektiven aus der Terman-Studie der Hochbegabtenvon Holahan CK, veröffentlicht im Juli 2020. Die Studie stellt fest, dass die Terman Study of the Gifted die Auswirkungen von Leistung auf die Lebenszufriedenheit im Erwachsenenalter und im Alter untersucht hat. Sie fanden heraus, dass ein großer Teil der Männer in der Studie berichtete, dass sie ein hohes Maß an beruflicher Leistung erreicht hatten. Vielfältiger waren allerdings die Berichte der Frauen. Die Forscher stellten fest, dass die Selbsteinschätzungen der Teilnehmer, ihren intellektuellen Fähigkeiten gerecht zu werden, im Allgemeinen positiv waren und dass diese Einschätzungen mit dem Lebensleistungsmuster und dem Geschlecht zusammenhingen. Sie fanden auch heraus, dass das frühe Wissen darüber, als hochbegabt eingestuft zu werden, in negativem Zusammenhang mit der Einschätzung ihrer Lebensleistungen im Erwachsenenalter stand.
Ein hoher IQ kann die Diagnose von ADHS „verdecken“, indem er Defizite in den Exekutivfunktionen bei behandlungsnaiven Erwachsenen mit ADHS kompensiert.2017. Takeaway: Erwachsene mit ADHS und höherem IQ zeigten weniger exekutive Funktionsdefizite im Vergleich zu denen mit ADHS und Standard-IQ. Die Autoren schlagen vor, dass ein höherer IQ Defizite in exekutiven Funktionen kompensieren kann, was wiederum zu Problemen bei der Erstellung einer genauen klinischen Diagnose führen kann.